活动与探究是初中化学课程的重要组成部分,是新课程改革背景下,激发学生学习兴趣,培养学生科学探索能力的重要途径。化学是一门抽象性极高的学科,对于初次接触化学的初中学生,面临化学知识的时候很难直接领会,因此,教师就要引导好学生带领学生发现一个全新的化学世界,借助活动与探究,不断地激发学生的学习兴趣。目前初中生的化学活动与探究实践效果并不理想,因此,文章从教学活动中面临的问题出发,结合活动与探究案例探究相应的教学策略。